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交心：自利利他的助人法則超級強品 博客來

你的慈悲心是有條件的嗎？
助人到底是為了自己，還是為了他人呢？

本書為我們破解助人的迷思，找回助人的真心，
並提供以禪法療心、鍊心的方法，
讓助人工作成為一條自利利他的修行道路。

助人工作在這個社會中，擁有很高的美德和價值，但絕非憑著天真浪漫的熱情就能實現。而是要像浴火鳳凰，不停地粹練自己助人的心、助人的行為，如此一來，才會做到有效的助人。

－楊蓓?

為什麼很多人好心助人，希望與人交心，卻連自己的心也受傷了？助人工作不只是一種服務，更是一個修行的歷程。心理學家楊蓓教授以其從事助人工作數十年的專業經驗，以及十多年的參禪體驗，分享她一路行來的自利利他助人心得。

本書帶領我們反思什麼是慈悲心？如何生起慈悲心？慈悲與博客來書店欲望有何不同？讓我們回歸助人的本意，並做好自我照顧，以禪法轉化與超越生命，使得原本從自我中心出發的有限助人，轉為無限的助人。

認識助人的迷思，才能以心交心，讓自博客來網路書店己的煩惱心蛻變為真正的慈悲心。

美國田納西大學教育心理與輔導博士。曾任東海大學社會工作系講師、國立中興大學法商學院學生輔導中心主任、國立台北大學社會工作學系副教授及系主任、法鼓大學籌備處副教授，現為實踐大學社會工作學系副教授、聖嚴教育基金會執行長。專長領域為：團體工作、團體動力與行動研究、家族治療、心理衛生、禪修與心理健康等，並擔任助人專業工作者之督導、訓練與諮詢多年。長年擔任法鼓山義工，著有《親密、孤獨與自由》、《自在溝通——人我互動，從心出發》（法鼓文化）、《勇氣與自由》（心靈工坊）等書。

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  作者： 楊蓓    新功能介紹
• 出版社：法鼓    新功能介紹
• 出版日期：2012/06/01
• 語言：繁體中文

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交心：自利利他的助人法則超級強品

內容來自YAHOO新聞

吳思華：課綱微調一切合法 綠委鄭麗君重批作弊！

 記者李鴻典／台北報導

對於課綱爭議，教育部長吳思華接受媒體專訪時表示，反課綱學生深夜入侵教育部已完全脫序、違法，所以才「忍痛提告」；希望透過新舊教科書併行的方式，呈現多元觀點讓學生自我思辨，並讓課綱議題回歸校園教室裡做理性對話。另外，他也在臉書貼文說，再強調一次，本次課綱微調程序以及實質內容部分均是合法。請大家仔細研讀判決內容。

對此，民進黨籍立委鄭麗君痛批，吳思華説一切合法，那麼就請出來交代清楚分組課審會為什麼用作弊的方式議決？「你敢說作弊的黑箱課綱沒違法嗎？」

對於吳思華在臉書上再度說課綱微調一切合法，鄭麗君質疑，去年1月25日審議黑箱課綱的分組課審會，議決程序涉嫌作弊也不違法嗎？作弊出來的黑箱課綱也不違法嗎？她說，如果分組課審會沒有問題，五度發函給教育部要求說明該次會議究竟如何表決，為何部長始終不回覆？聽說函詢公文一層一層呈上去，最後靜靜地壓在吳思華的桌上擱著，部長不簽，沒人能處理。

鄭麗君指出，今年3月9日，吳思華在立法院接受她的質詢時，親口承認當天分組課審會沒有當場公布議決結果，是由當時主席、現任台北市教育局局長湯志民，帶回去統計。當天會議中，主席裁示，採取記名投票，每位委員都拿到一張紙，寫下自己認為哪一科需要微調，哪一科不需要微調，並簽名負責，再由助理收回。大家繳交給主席之後，主席在沒有當場開票也沒有公布結果的情形下宣布散會，並跟大家說「會再統計整理，先這樣吧…」。

鄭麗君質疑，這是哪門子的議決程序？除了威權政體，哪個國家的會議主席敢說投票完了，我們回去統計，以後再公布結果？為什麼要事後公布？果不其然，教育部把投票紙攜回，是怎麼認定的呢？就如同台權會控告教育部的法庭詰問情形所呈現的，教育部把「沒表示意見」當做「同意」，把「對A有意見」當作「對B同意」，把「尊重多數決」當作「同意」，亦即投廢票當成贊成票，這樣才統計出多數分組課審會委員同意微調的結果。

她說，「這不是作弊什麼才是作弊？」鄭麗君指出，到了5月份，吳思華面對她再次質詢，竟然改口說當天的分組課審會是用鼓掌通過的共識決！！「可是我們手中握有教育部蔣偉寧前部長給我的正式公文，上面清楚寫到：『經主席徵詢現場委員針對語文與社會領域課程綱要微調案投票表決』。兩位部長說法前後不一致，吳部長兩度回答也不一様？到底誰講錯？還是公文寫錯？還是部長為了遮掩決議作弊，乾脆說謊？」

鄭麗君質疑，吳思華不回覆公文是因為心虛嗎？不敢用白紙黑字留下說謊違法的證據嗎？現在還敢指控學生違法，分明是作賊喊抓賊。「吳部長説一切合法，那麼就請出來交代清楚分組課審會為什麼用作弊的方式議決？你敢說作弊的黑箱課綱沒違法嗎？」

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    新聞來源https://tw.news.yahoo.com/吳思華-課綱微調-切合法-綠委鄭麗君重批作弊-230000696.html

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